■ 学校名
　　筑波大学附属坂戸高等学校

■ 利用教材
　・アライグマの頭骨標本５点
　・キョンの頭骨標本５点
　・ハクビシンの頭骨標本５点
　・ニホンジカの頭骨標本５点

■ 使用期間
　　平成３０年１０月１７日～平成３０年１１月２日

■ 学年
　　高校3年

■ 教科
　　野生生物入門

以下は本館からのアンケートの質問と、利用者からの回答です。

教材（標本類）に対する児童・生徒の反応をお聞かせください。
　大変興味深くスケッチをする生徒が多かった。
　実際に触れて、各野生動物の食性と形態の関連を考察していた。
　興味・関心が高い生徒は外来種と在来種の比較、家畜と野生動物の比較など高度なレポートを作成する生徒もいた。

教材（標本類）の利用時に工夫された点、心掛けられた点をお聞かせください。
　事前学習で　「日本の野生動物相の特徴」「日本の野生動物と人間の軋轢（クマやニホンザル）」「日本の野生動物の社会問題」をテーマに講義を行った。野生動物の生態や形態の学習に対する動機づけに重きを置き、私たちには解決すべき社会課題があることを理解させた。
　そのうえで、借用させていだいた頭骨を観察し、それぞれの頭骨、特に歯式に注目させながらスケッチを実施させ生徒の問いを集め、ふりかえりの授業を行った。最後にまとめとして、「比較」と「頭骨」をキーワードに生徒にテーマを設定させレポート課題を提出させ評価した。

教材（標本類）を利用して、先生のご意見・ご感想などをお聞かせください。
　「ただスケッチをするだけ、その動物の生態を知るだけ」となってしまうと生徒の思考を深めることができません。家畜と野生動物、外来種と在来種の比較を教材化すると良いと思いました。